一、學(xué)習(xí)
首先，樹(shù)立成為“優(yōu)秀管理者”的目標(biāo)。有了這個(gè)目標(biāo)，你就有了不斷上進(jìn)的動(dòng)力，而不會(huì)安于現(xiàn)狀�？梢韵纫灾苯由纤緸閷W(xué)習(xí)和跨越的標(biāo)桿人。畢竟在同一個(gè)公司，好參照。前提是上司是真材實(shí)料的人，而不是靠溜須拍馬取得地位的。
其次，對(duì)自己的能力和素質(zhì)作一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，找出與他（她）之間存在的差距，并針對(duì)差距制訂行動(dòng)計(jì)劃和措施：比如向上司請(qǐng)教、將上司好的工作方法予以運(yùn)用等。
再次，定期回顧，上司的“東東”全學(xué)到手了后，就在公司范圍內(nèi)再立一個(gè)比直接上司職位高的人為標(biāo)桿，重復(fù)上面步驟。
它山之石，可以攻玉。除了以比你優(yōu)秀的管理者為師傅外，有時(shí)還要從一些管理書(shū)籍中“取經(jīng)” 。
二、運(yùn)用
吃飯吃多了會(huì)消化不良，我們會(huì)借助運(yùn)動(dòng)促進(jìn)消化。學(xué)習(xí)學(xué)多了也會(huì)“消化不良”——只會(huì)說(shuō)不會(huì)做，沒(méi)人服。學(xué)得再多也只是別人的東西。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于應(yīng)用。只有不斷結(jié)合實(shí)際情況加以應(yīng)用，才能有心得，真正將別人的東西變成自己的東西。
三、總結(jié)
隨著工作經(jīng)驗(yàn)的豐富，管理理論運(yùn)用的嫻熟，可以將自己的管理心得寫(xiě)出來(lái)，與下屬分享。一個(gè)優(yōu)秀的管理者取得的成績(jī)，不在于他（她）地位有多高，在于他（她）管的部門(mén)的成績(jī)、士氣、協(xié)作精神等怎樣；有沒(méi)有培養(yǎng)起下屬獨(dú)立操作和處理的能力；有沒(méi)有培養(yǎng)起接班人等等。

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