路透中文網(wǎng)剛剛發(fā)表了一篇“兩會(huì)新聞”：“中國(guó)擔(dān)心學(xué)漢語(yǔ)的老外數(shù)量太少”，稱官員們認(rèn)為這個(gè)問題可能妨礙中國(guó)在全球范圍內(nèi)提升國(guó)家形象、增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力的努力。

在3月12日的“孔子學(xué)院的發(fā)展情況”專題采訪會(huì)上，廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)表示，推廣漢語(yǔ)和中華文化有利于國(guó)家形象。他說：“什麼是軟實(shí)力？最大的軟實(shí)力就是能夠讓人們認(rèn)識(shí)你，了解你，熱愛你，”因此孔子學(xué)院的創(chuàng)辦發(fā)展堪稱“中國(guó)軟實(shí)力體現(xiàn)的一個(gè)最好途徑”。

不過孔子學(xué)院總部總干事許琳坦承，目前全球漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)依然十分薄弱，孔子學(xué)院的發(fā)展則遇到兩大困擾，那就是老師過少和教材不好，中國(guó)的教材、教師還是不太能夠滿足國(guó)外的需求。

（右圖：2008年10月5日，臺(tái)北兒童裝扮成中國(guó)古代學(xué)者慶祝源自孔子生日的“教師節(jié)”。教師節(jié)慶祝活動(dòng)本應(yīng)在9月28日，但因臺(tái)風(fēng)推遲到10月5日進(jìn)行。攝影：路透/Pichi Chuang）

其實(shí)好好想一下，這兩個(gè)問題并不是那么難以解決。近年來(lái)隨著對(duì)外漢語(yǔ)教育熱的興起，許多年輕人有志于走出國(guó)門闖蕩世界，在傳播中華文化、賺取一份薪水的同時(shí)還能讓自己開闊眼界，可謂三全其美�？紤]到目前國(guó)內(nèi)嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，讓大批高素質(zhì)漢語(yǔ)教學(xué)人才走向國(guó)外的廣闊天地，充實(shí)“孔子學(xué)院”等教學(xué)機(jī)構(gòu)的師資，應(yīng)該是決策者早已考慮過的一個(gè)對(duì)策。當(dāng)然具體操作起來(lái)可能牽涉到簽證、當(dāng)?shù)毓ぷ髟S可等困難，但只要有市場(chǎng)，就會(huì)有動(dòng)力，相信假以時(shí)日，上述師資狀況會(huì)有明顯改善。

教材的問題則更有趣一些。昨天在《人民日?qǐng)?bào)海外版》讀到一篇隨筆：《凌叔華的最後歲月》：完美的最後歲月，讓人頗生感慨�，F(xiàn)在的中小學(xué)生可能對(duì)這位上世紀(jì)二、三十年代的女作家比較陌生，原因之一大概就是這些“民國(guó)時(shí)代”作家的作品較少出現(xiàn)在我們的語(yǔ)文教材中。（根據(jù)維基百科，凌叔華是“五四”之后頗有名氣的中國(guó)文壇“珞珈三女杰”之一，另外兩人是蘇雪林和袁昌英。）

幾年前買過一本書，里面全是建國(guó)以前的中小學(xué)語(yǔ)文教材（新舊教材封面比較可參閱此）。之所以一大把年紀(jì)還買這種書，主要是因?yàn)槟抢锩娴奈淖智逍驴勺x，還教給人讀書做人的道理，而且基本不涉及政治教育，和我們從小讀過的語(yǔ)文教材很是不同。確實(shí)，兒時(shí)閱讀對(duì)人一生的品性都能產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，特別是作為學(xué)校“主課”的語(yǔ)文。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，六零后、七零后一代由于上學(xué)時(shí)讀了太多魯迅文章，長(zhǎng)大以后寫文章的風(fēng)格也普遍冷峻嚴(yán)苛有余、溫柔寬厚不足。迄今在中小學(xué)教材中，仍不乏反映新中國(guó)頭三十年價(jià)值觀的革命文章，多多少少與當(dāng)今時(shí)代的主旋律有些出入，也可能令許多稚嫩的心靈感覺迷惑。

選編教材之爭(zhēng)并不是什么新鮮話題。早在清代，《唐詩(shī)三百首》的選編者孫洙就以不夠“溫柔敦厚、中正和平”為由，擯棄了我們?cè)谥行W(xué)教材中讀過的許多詩(shī)作。編輯標(biāo)準(zhǔn)可以見仁見智，但《唐詩(shī)三百首》能夠流傳至今且長(zhǎng)盛不衰，其明確的美學(xué)體系和審美標(biāo)準(zhǔn)肯定是一大功臣。

為防話題越扯越遠(yuǎn)，我們回到孔子學(xué)院的主題。要想解決“漢語(yǔ)教材不好”的問題，主管者必須做的工作之一就是確定一個(gè)清楚的審美標(biāo)準(zhǔn)，包括教材宣揚(yáng)的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。不管是“普世價(jià)值”還是“中華特色”，我們要確�？鬃訉W(xué)院的漢語(yǔ)教材所用文章能夠適用于世界各地，且風(fēng)格一以貫之。如果拿捏不準(zhǔn)，那就向《唐詩(shī)三百首》學(xué)習(xí)吧，至少讓外國(guó)學(xué)子從教材中可以領(lǐng)略到悠遠(yuǎn)樸實(shí)的中華古風(fēng)。

從唐詩(shī)尋找軟實(shí)力？