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在成人眼里，孩子永遠是快樂和無憂無慮的，卻未曾注意到在他們的內(nèi)心深處也潛藏著焦慮、抑郁等不良情緒。事實上，焦慮已成為幼兒期一個普遍存在卻較易被忽視的問題。 很多家長都不知道如何去判斷自己的孩子是否存在焦慮的現(xiàn)象，其實我們可以通過孩子一些表現(xiàn)來判斷： (一) 情緒不穩(wěn)定 孩子焦慮時，常常會表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，最常見的就是喜怒無常。無端的大哭、大鬧、摔玩具、對家長大發(fā)脾氣等等現(xiàn)象，都是由于他們心理需求得不到滿足，而受其身心發(fā)展制約無法用語言表達出來，便會產(chǎn)生一些反常的情緒。 (二) 行為異常 焦慮的孩子，通常會表現(xiàn)出一些與平常截然不同的行為特征：對以往熟悉的事情產(chǎn)生恐懼感，不愿意去完成；常常呆坐，雙眼無神或游離；別人說東他道西，聽不進話；沉默寡言，不喜歡與他人接觸；對周圍的事情失去興趣，無精打采，嚴重一些的甚至會出現(xiàn)大小便紊亂、睡眠障礙等。 (三) 變相發(fā)泄情緒 遇到壓力時，出于本能的應(yīng)激反應(yīng)，孩子會主動地去尋找一些其他途徑來緩解或排解內(nèi)心的焦慮，如說臟話、暴飲暴食、吮吸手指、咬指甲、咬或抓衣角、迷戀電子游戲等。在孩子遇到壓力情境時，常常會通過上述行為來安慰或撫慰自己，甚至會變成一種變相依賴。還有許多孩子出現(xiàn)攻擊性行為，通過欺負其他小朋友或毀壞物品來發(fā)泄內(nèi)心積壓的焦慮情緒，有的孩子甚至會產(chǎn)生自殘行為，把攻擊目標轉(zhuǎn)向自己，采取咬手、抓頭，或用銳利器具傷害身體等過激行為。 家長如果在孩子身上發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象，必須首先明確引發(fā)孩子焦慮的原因，并以此為依據(jù)，積極采取相應(yīng)的措施，及時緩解和消除幼兒的焦慮，為孩子制定適宜的目標，盡可能正面評價孩子的行為，調(diào)整好孩子的心理狀態(tài)。每位家長要與孩子的老師多溝通，關(guān)注孩子成長中的細節(jié)，促進幼兒身心健康地成長。 浪潮國際少兒英語學校強調(diào)用英語學習而不是單純的學習英語，采用富有啟發(fā)性、趣味性的兒歌、游戲、故事等方式，引導(dǎo)中國孩子進行探索式學習，激發(fā)孩子的學習興趣，改變學習思維，培養(yǎng)孩子獨立溝通能力。讓孩子真正體驗到用英語學習的樂趣只是最基本的，孩子的個性、合作性、團隊意識、表演才能、自信心的培養(yǎng)，更可大大提升孩子未來競爭力！