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1. 家長應該積極支持并幫助孩子在家準備教具、制作學具，孩子親手制作準備這些教具、學具的過程，就是積極、有效學習和復習的過程。 如：在孩子學習有關“地點”、“方位”等單詞時，家長可以幫助孩子利用動物玩具、車船模型、圖片等制作兩套學具，如學“這”、“那”、“這里”、“那里”（this/that和here/there）時，如果將兩個相同的教具小汽車，放在不同距離的地方，就可以很形象地表現(xiàn)“這是一輛小汽車，那也是一輛小汽車”，這樣做非常有益于兒童記憶。 2. 家長千萬不要坐下來有板有眼的教。因為孩子比較小，專注力也不夠。這種請況下家長應該將學習情景化，情景化的教學孩子比較容易接受。利用周圍的環(huán)境，這樣比較直觀形象，切要不斷的重復。 如：在家居物品上貼上英文標簽，全家人一起學；應用問候語、禮貌用語的相互問候要常掛在口頭；不懂時可以鼓勵孩子即時用電話主動與課任教師聯(lián)系和交流；多做些過家家、畫圖、涂色、剪拼等親子游戲；利用去公園、商店的機會，學習和溫習有關的詞、句；鼓勵孩子主動同外賓打招呼和交流等。 3. 家長應該幫助孩子能夠適應新環(huán)境和新教師，特別是低、幼年齡的孩子，對于先教他們的教師容易產(chǎn)生先入為主的映象，家長一定要及時幫助孩子調整心態(tài)，接受新環(huán)境新教師考驗，鍛煉孩子的環(huán)境適應能力。 4.家長最好每天安排一刻鐘的時間，長期堅持和孩子一起學習，這樣能夠培養(yǎng)學生良好的自學習慣。 以上建議由南京少兒英語培訓學校提供