兒子貝貝和女兒小齊都在念小學(xué)，兩位媽媽交流教育經(jīng)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)：貝貝是體育委員，小齊是語(yǔ)文課代表，雖在不同學(xué)校就讀，但最近他們兩人都配了“助理”。記者采訪發(fā)現(xiàn)，為班干部配助理在本市中小學(xué)中并非個(gè)案，家長(zhǎng)學(xué)生們的“官癮”似乎越來(lái)越大。

有了助理后，孩子感覺(jué)如何？“我女兒感到壓力很大�！毙↓R的媽媽吳女士說(shuō)，自從老師給小齊配了助理，原本大大咧咧的她，開(kāi)始變得謹(jǐn)慎細(xì)致起來(lái)，回家作業(yè)至少會(huì)檢查3遍，還主動(dòng)要求提早一刻鐘到校。以前的班級(jí)黑板報(bào)都由她一個(gè)人負(fù)責(zé)，現(xiàn)在省力了，她和助理兩人一起做。但小齊擔(dān)心萬(wàn)一班級(jí)工作做得不好，或者成績(jī)下降，很有可能被助理取代。憂心忡忡的小齊，還要求媽媽幫她找個(gè)家教輔導(dǎo)，“她才上小學(xué)四年級(jí)，就背了這么大思想包袱”。吳女士很無(wú)奈，她想和老師交流一下，增加助理一職是否妥當(dāng)。

相比之下，男孩貝貝要看開(kāi)得多，他體育成績(jī)很不錯(cuò)，老師、同學(xué)一致推選他為體育委員，如今多了個(gè)助理，貝貝感覺(jué)輕松許多，體育課上搬籃球等雜活，可由助理來(lái)分擔(dān)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名組織活動(dòng)等也可以和助理一起商量。貝貝媽媽馮女士很能理解兒子的感受，“畢竟只是個(gè)體育委員，有了助理，可以少分點(diǎn)心了，把學(xué)習(xí)成績(jī)弄上去才是關(guān)鍵”。

班級(jí)為何一下子冒出 “助理”一職？據(jù)貝貝說(shuō)，他們班不止他有了助理，老師還為學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員等也配了助理，而這些助理并未經(jīng)過(guò)任何公開(kāi)選舉程序。對(duì)此，學(xué)生們也見(jiàn)慣不怪。一方面，一些家長(zhǎng)托老師幫忙，希望讓孩子當(dāng)官；另一方面，老師也考慮到讓更多孩子有參與鍛煉的機(jī)會(huì)，而因班干部職位有限，故向社會(huì)取經(jīng)，增設(shè)了助理一職。

為了讓孩子從小能當(dāng)官，培養(yǎng)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力，也為升學(xué)增加點(diǎn)籌碼，不少家長(zhǎng)找老師托關(guān)系。某中學(xué)一班主任告訴記者，每逢開(kāi)學(xué)、班干部改選之際，不少家長(zhǎng)都會(huì)找她，用盡辦法想給孩子謀個(gè)“一官半職”，說(shuō)要給孩子增強(qiáng)點(diǎn)自信心和上進(jìn)心�！坝袝r(shí)真的難以招架。”該班主任說(shuō)，她帶的這個(gè)班，不少學(xué)生就是本校老師或 “關(guān)系戶”的孩子，如何擺平這些關(guān)系，讓她實(shí)在頭疼。還有位班主任老師說(shuō)，為了給所有人有一個(gè)交待，她干脆選擇公開(kāi)競(jìng)選，由學(xué)生自己來(lái)選，當(dāng)場(chǎng)唱票。即使這樣，那些家長(zhǎng)依然不死心，常常打電話給她，希望為孩子謀個(gè)官職當(dāng)當(dāng)。

而孩子在家長(zhǎng)的殷殷期待和影響下，對(duì)當(dāng)班干部一事，也變得特別敏感。小齊說(shuō)，他們班上一名學(xué)生為爭(zhēng)當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，不僅讓媽媽為他背后“通路”，還學(xué)會(huì)請(qǐng)同學(xué)吃飯，在同學(xué)間拉選票。要當(dāng)官，比的不僅僅是腦力，還要比財(cái)力和父母的通關(guān)能力，這無(wú)形中增加一些成績(jī)好、求上進(jìn)學(xué)生的壓力。

家長(zhǎng)和孩子“官癮”這么大，從小“當(dāng)官”對(duì)孩子的成長(zhǎng)有何影響？長(zhǎng)寧區(qū)一位中學(xué)老師說(shuō)，如果通過(guò)正常的程序和途徑，多設(shè)一點(diǎn)班級(jí)管理崗位，或者采取輪流制，讓更多孩子參與班級(jí)工作，也是鍛煉孩子能力的方法，但老師在其中應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。一些教育界人士認(rèn)為，并非所有孩子都適合當(dāng)班干部。如果孩子達(dá)不到當(dāng)班干部的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有通過(guò)正常競(jìng)爭(zhēng)，而是托關(guān)系當(dāng)上班干部，他在同學(xué)中的威信就不高，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)有壓力，反而不利于他的成長(zhǎng)。還有一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，成人職場(chǎng)的官位競(jìng)爭(zhēng) “復(fù)制”到學(xué)校，甚至導(dǎo)致游戲潛規(guī)則，這是社會(huì)壓力在學(xué)校層面的投射，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)不利。