與法國、瑞典或者荷蘭相比，在英國有移民背景的小孩更容易聚集在貧困學校。

一項主要年度報告發(fā)現，在英國來自移民家庭的孩子在學校面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因為英國的學校是發(fā)達國家中社會隔離最厲害的。

據經濟合作和發(fā)展組織稱，比起法國、瑞典和荷蘭的情況，在英國有移民或者貧困背景的孩子更容易聚集在貧困的學校。

這一現象也被最近的教育瀏覽報告中的數據證實，報告發(fā)現英國80%的移民家庭的孩子在有大量移民或者貧困學生的學校中接受教育——是所有國家這項調查中份額最高的，比經濟合作和發(fā)展組織的平均值68%要高出許多。

調查發(fā)現79.8%的移民學生讀的是貧困學校，他們的母親也沒有受到過高等教育——GCSE考試的五門優(yōu)秀。更讓人吃驚的是，在那些接受過高等教育的母親中，就讀貧困學校的移民學生是非移民學生的兩倍——42.5%比18%。

調查發(fā)現，超過半數的非移民小孩，也在貧困學校就讀，他們的母親的教育水平不超過GCSE，這一比例比除了加拿大，捷克，匈牙利，以色列，日本和斯洛伐克以外的國家都要高。

經過對照2008年和2009年的數據并比較不同的發(fā)達國家，這項報告指出，英國學校的社會經濟構成對貧困學生和有移民背景的學生帶來很大挑戰(zhàn)。

經濟合作和發(fā)展組織警告說不利因素集中的學校會對學生將來生活有很大影響。

政府希望它的“小學生獎金”計劃——這一計劃對有大量貧困學生的學校、新的免費學校和缺乏教育地區(qū)的學校給予額外資助金，會幫助緩解問題。

教育局說：“我們決心要處理極富和極貧學生之間在學識和機會上的巨大差距。為此，我們正采取措施給所有的家長更多好的選擇。我們會繼續(xù)審查學校系統的每個方面來消除不平等�！�

在社會流動性方面英國更為積極，在25到34歲的人中有41%比他們的父母獲得過更高的教育，而經濟合作和發(fā)展組織的平均值是37%。報告報告還說，那些父母沒有受過高等教育的年輕人會接受高等教育的可能性是60%以上——只有冰島，愛爾蘭，葡萄牙和土耳其超過這一水平。

在大多數國家來自受教育缺乏的家庭的人受教育的機會是有限的，但是英國在把人們在社會階梯上上移的行為比其他國家都好，報告指出，在英國競爭的平臺并不平等，但是和經濟合作和發(fā)展組織的其他國家相比，英國的學生享有著兩代人之間相對流暢的上升機會。