來源：上海壹周 ( 娛樂15）

文/蘇枕書
以前認(rèn)識一位少婦，溫馴文雅，每周來花道教室兩次。從狹窄木梯輕輕走上來，跟我們打招呼，聲音非常低，空氣沒有一絲漣漪。她的頭發(fā)挽起一半，余下的順著弧度優(yōu)美的脖頸披下來，有幾縷貼著白皙的肌膚。她比我早來幾年，插花的動作很安寧。
所謂教室，是老師租用的一家咖啡館。不營業(yè)的日子，在二樓教課。小木樓有些舊，外墻爬滿青藤，從窗口垂下。老師會用我們多余的花材裝點一些不起眼的花器，比如空牛奶瓶、梅酒瓶。有一天撿來一小截細(xì)細(xì)的青竹，中間挖一孔，置入小試管，盛水，養(yǎng)一兩枝植物。
把一束沒有章法的花材妥善安置在花器中，令體、用、相三格調(diào)和圓融，合乎傳統(tǒng)美學(xué)。任何形成理論體系的藝術(shù)，看起來再簡單，做起來也不容易。
固定花枝，有時要折一節(jié)嵌住，有時剪一段填滿。這些舉動很容易煞風(fēng)景。而她極從容，剪刀絞斷花枝時毫無遲疑，長度也準(zhǔn)確恰當(dāng)。老師對大家常有贊美。而到她跟前，卻多沉吟不語。
隱約覺得她與老師有些情分。非常薄，隱晦、克制。老師為她修正花枝時，她的指尖總微微顫抖，聲音細(xì)若游絲，臉紅得要燒起來，漂亮極了。老師輕聲問，這樣是不是好一些呢？她站起來，離桌幾尺，仔細(xì)端詳。許久，是幾乎不可聞的細(xì)語：是，要好很多。
有一回課后忽降暴雨。在窗前等雨過去。她和老師有一搭沒一搭聊天，將窗外目所能及的所有植物一一認(rèn)出名字。希望雨不要停，我想。
后來，教室搬到城西，有些遠，我已半年沒去。