在異地重建學(xué)校時(shí)
借著夜的幕簾,細(xì)細(xì)品夏,這夜的窗呵,把時(shí)光留住,把風(fēng)留住,把留住,把人也給留住了
心上綻開(kāi)一朵蓮花,雖在污泥之中,卻干凈超脫,暗香如故。風(fēng)吹過(guò),清香,武漢胃腸醫(yī)院。就是在那時(shí),我的一些共事去了四川地震災(zāi)區(qū),為抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建保供電、架設(shè)送電線(xiàn)路,也算是對(duì)我的心靈的一種慰藉吧。那年過(guò)年,回了鄉(xiāng)下老家,聽(tīng)一些外出打工的鄉(xiāng)親說(shuō),他們?nèi)チ吮贝ㄓ承愕忍幩銥?zāi)后重建,講述在那里的親自閱歷和所見(jiàn)所聞,真是令人愛(ài)慕。
好在發(fā)達(dá)的消息媒體給人們供給了高效快捷的新聞資源,我們能具體地懂得地震災(zāi)區(qū)的一片瓦、一塊磚,甚至一個(gè)嬰兒的出生、一間課堂上的朗朗書(shū)聲。我還得悉,災(zāi)后重建工作進(jìn)展敏捷,無(wú)論是品質(zhì)仍是范圍,都超越了很多人的想像,包括我。
看過(guò)一篇報(bào)到,說(shuō)的是一個(gè)記者采訪(fǎng)一所中學(xué)的校長(zhǎng),那位校長(zhǎng)在地震發(fā)生時(shí)應(yīng)答切當(dāng),全校師生無(wú)一傷亡,然而學(xué)校的樓房全體倒塌了,師生們無(wú)處安生。在異地重建學(xué)校時(shí),讓校長(zhǎng)計(jì)劃重建藍(lán)圖,校長(zhǎng)狠了狠心,把可能想到的都劃進(jìn)去了,得出的重建資金是三千多萬(wàn)元,讓他做夢(mèng)都沒(méi)想到的是,上面給學(xué)校的重建資金超過(guò)四千萬(wàn)元,F(xiàn)在,校長(zhǎng)和他的孩子們?cè)缫寻徇M(jìn)了窗明多少凈的智能化教養(yǎng)樓上課學(xué)習(xí),過(guò)上了生活。
很多時(shí)候,我想說(shuō)一句遭人仇恨的話(huà),那就是:幸好產(chǎn)生了那場(chǎng)地震,活著的人才有了今天的幸福。假設(shè)沒(méi)有發(fā)生地震,一切都是本來(lái)的樣子容貌,即使再過(guò)二十年,也不必定能到達(dá)今天的程度。
我這樣說(shuō),并非說(shuō)地震好我是咒詛包含地震在內(nèi)的所有天然災(zāi)禍,我只想闡明,生者應(yīng)當(dāng)記著逝者,永遠(yuǎn)不要忘卻他們。因了他們的鮮血,才換來(lái)了八方支援,才有了這個(gè)風(fēng)跟日麗的春天。正如地震災(zāi)區(qū)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的負(fù)責(zé)人所說(shuō):今天的建設(shè)成績(jī),最少比地震之條件前了二十年。
這是一個(gè)文化水平的飛躍,也是一個(gè)心靈過(guò)程的奔騰。一些先知先覺(jué)者將地震廢墟完好地保留了下來(lái),成為原生態(tài)的游覽資源,達(dá)到了祭祀逝者與發(fā)展經(jīng)濟(jì)兩不誤的后果,不能不說(shuō)是步好棋。興許將來(lái)某一天,我以一個(gè)不請(qǐng)自來(lái)的身份闖入那些遭遇過(guò)地震襲擊的地域,見(jiàn)到了地震原貌,而不遠(yuǎn)的地方就是古代化的街區(qū),繁花似錦,又該是怎么的呢?
我想像不出未來(lái)的境況,我能想像的,是在這個(gè)春末的夜晚,看著廣場(chǎng)上翩翩起舞的大人和孩子,四周霓虹閃耀,回望過(guò)往的春天以及淚水和著歡笑的時(shí)刻,我的無(wú)窮飛騰的思路。夜?jié)u深,懷里的小魚(yú)兒昏昏欲睡。不去想了,不去想了,我該抱著小魚(yú)兒,跟妻和母親一起,往家的方向走去。
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這是一個(gè)文化水平的飛躍,也是一個(gè)心靈過(guò)程的奔騰。一些先知先覺(jué)者將地震廢墟完好地保留了下來(lái),成為原生態(tài)的游覽資源,達(dá)到了祭祀逝者與發(fā)展經(jīng)濟(jì)兩不誤的后果,不能不說(shuō)是步好棋。興許將來(lái)某一天,我以一個(gè)不請(qǐng)自來(lái)的身份闖入那些遭遇過(guò)地震襲擊的地域,見(jiàn)到了地震原貌,而不遠(yuǎn)的地方就是古代化的街區(qū),繁花似錦,又該是怎么的呢?
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