企業(yè)要想組織一次成功的訓(xùn)練，本來(lái)很難，訓(xùn)練是個(gè)系統(tǒng)工程，一個(gè)環(huán)節(jié)出疑問(wèn)，就會(huì)影響訓(xùn)練的全部作用。即使僅僅吃的飯菜稍稍差了一點(diǎn)，學(xué)員也會(huì)說(shuō)，這次訓(xùn)練做的欠好。

　　訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)有三個(gè)要素。第一個(gè)要素是學(xué)員，學(xué)員是不是目標(biāo)的學(xué)員，他們的心態(tài)和才能如何。第二個(gè)是講師，講解的內(nèi)容是不是夠好，講師是不是善于引導(dǎo)學(xué)員，參加到訓(xùn)練中來(lái)。第三個(gè)要素是環(huán)境，現(xiàn)場(chǎng)有沒(méi)有一些讓學(xué)員和講師不舒服的當(dāng)?shù)亍＞唧w來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練中要掌握和處理好下面一些環(huán)境細(xì)節(jié)。

　　桌椅擺放要便于學(xué)員討論

　　在訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)，桌子不能擺成教室的樣子，而是盡量要擺成小組討論的形狀，坐位要面沖著講師。這樣的擺放，能夠把學(xué)員的留意力會(huì)集在講師身上，而且便利學(xué)員相互交流。但要留意，每個(gè)小組最多7自個(gè)，學(xué)員太多會(huì)影響小組討論的作用。擺放學(xué)員的桌子，最佳把抽屜沖著學(xué)員，這樣學(xué)員比較便利放東西。假如現(xiàn)場(chǎng)空間過(guò)小，學(xué)員坐著不舒服，相互之間有攪擾，那就只用一個(gè)桌子，或換成小桌子，或爽性不必桌子，要確保學(xué)員的空間比較大才好。對(duì)學(xué)員和講師來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)的空間越大越好，越大的空間，講師簡(jiǎn)單組織，學(xué)員空間也越簡(jiǎn)單放開(kāi)。講師放電腦和投影儀的桌子，要和投影幕布筆直，而不是橫著。橫著的話，講師大多數(shù)時(shí)刻都在桌子后邊，不便利走出來(lái)，簡(jiǎn)單在講師和學(xué)員之間構(gòu)成障礙。在放得下東西的前提下，講師的桌子要盡量要小，空間要盡量大。

　　燈火要能夠操控

　　許多場(chǎng)所的燈火不太好，比較暗淡，合適舉辦晚宴，而不是訓(xùn)練。講師要盡量把燈火翻開(kāi)，形成學(xué)習(xí)的氣氛。投影幕布上面的燈一定要關(guān)掉，這樣，后邊的學(xué)員才能看清楚幕布上面的字。假如光線真實(shí)欠好，那就只好翻開(kāi)窗布。這樣一來(lái)，外面的環(huán)境會(huì)給訓(xùn)練一些攪擾，但時(shí)刻長(zhǎng)了，學(xué)員就習(xí)慣了，光線足夠，學(xué)員也有精力學(xué)習(xí)。作為講師和訓(xùn)練組織者，要知道哪些開(kāi)關(guān)是操控哪些燈的，能夠隨時(shí)調(diào)理燈火，讓訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)感受十分好。假如講師要放個(gè)錄像，就能夠直接關(guān)掉燈火，放完了再翻開(kāi)。簡(jiǎn)單被疏忽的是一些壁燈，假如壁燈開(kāi)著，后邊的學(xué)員會(huì)感到壁燈扎眼，不利于他們的學(xué)習(xí)。

　　空調(diào)要盡量冷

　　燈火欠好，學(xué)員仍是能夠忍受的，但假如空調(diào)欠好，那麻煩就大了。參加訓(xùn)練的學(xué)員中，尤其是出售類的團(tuán)隊(duì)，通常來(lái)說(shuō)，“胖人”比較多，幾十自個(gè)聚在一起學(xué)習(xí)，教室就會(huì)顯得十分熾熱。講師要在訓(xùn)練開(kāi)端時(shí)，把空調(diào)的溫度略微調(diào)高，讓學(xué)員保持振奮的狀況，脫掉外套，參加到訓(xùn)練中來(lái)。在訓(xùn)練進(jìn)行時(shí)，調(diào)低溫度，讓學(xué)員不因熱而煩躁。在下午時(shí)，把空調(diào)打到最低的方位，這樣學(xué)員不會(huì)發(fā)困。在調(diào)整空調(diào)溫度的一起，盡量讓現(xiàn)場(chǎng)的空氣流通起來(lái)，不然學(xué)員會(huì)感到胸悶，學(xué)習(xí)也將受影響�？照{(diào)是個(gè)大疑問(wèn)，也是挑選訓(xùn)練場(chǎng)所要思考的中心要素之一，假如制冷作用欠好，最佳是換當(dāng)?shù)�。在一個(gè)熾熱的當(dāng)?shù)兀�任何人都沒(méi)有好的學(xué)習(xí)熱心。

　　音響要講師親身試用

　　一個(gè)雜音不斷的音響，十分影響講師的心情和學(xué)員的熱心，還不如沒(méi)有音響。即使現(xiàn)場(chǎng)的音響不錯(cuò)，講師也要在課程開(kāi)端之前，親身試用，確保作用，而不能學(xué)一些“臺(tái)灣講師”，象明星通常緩不濟(jì)急，現(xiàn)場(chǎng)再調(diào)整，這會(huì)影響講師的形象。

　　茶水要預(yù)備

　　學(xué)員的水杯是要預(yù)備的，尤其是北方的學(xué)員，個(gè)個(gè)是水肚子，但最佳是用沒(méi)有蓋子的杯子。由于有蓋子的杯子，學(xué)員在喝水時(shí)，會(huì)宣布碰擊的聲響，會(huì)攪擾其他學(xué)員，也可能攪擾講師。別的最佳放個(gè)茶水臺(tái)(30人一個(gè))，讓學(xué)員自個(gè)來(lái)倒水，學(xué)員能夠自個(gè)挑選喝茶水，仍是喝咖啡，仍是喝白水。而假如讓服務(wù)員倒水的話，服務(wù)員不知道學(xué)員要喝啥。走來(lái)走去的服務(wù)員，也對(duì)學(xué)員形成了攪擾，也對(duì)講師形成攪擾。假如服務(wù)員長(zhǎng)得美麗的話，學(xué)員會(huì)關(guān)注她的，假如長(zhǎng)得不美麗，又有點(diǎn)對(duì)不住觀眾。所以最佳在訓(xùn)練時(shí)讓服務(wù)員走開(kāi)。

　　以上說(shuō)的一些留意事項(xiàng)，是一些訓(xùn)練組織者簡(jiǎn)單疏忽的。疑問(wèn)通常就隱藏在細(xì)節(jié)當(dāng)中。

　　訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)，細(xì)節(jié)不細(xì)，細(xì)節(jié)如金!（來(lái)源：21世紀(jì)人才報(bào)）