【轉貼】如何評價下屬的工作
績效辦理中的考評，所有人都現已十分了解。但實踐作業(yè)中，各級辦理人員除了考核期末對職工績效進行打分、評估，更常常的辦理場景則是要直接對職工的各項詳細作業(yè)進行交流、輔導。
也有很多人指出，由于辦理人員對績效辦理的錯誤認識，直線司理拋棄對部屬的輔導;而績效辦理十分著重上下級之間的交流，著重上級教練身份和對職工才能的提高，而關于職工詳細作業(yè)的評估和輔導則是完成該目的的必經辦法——假如僅僅是到月末或季末再對職作業(yè)業(yè)進行總結、反應，其作用很難完成，因而很多人有進一步著重績效反應要具有關于性和及時性。
因而，在詳細的辦理情境當中，關于職工詳細作業(yè)進行即時評估、輔導是十分必要而有用的。
那么，怎么去評估職工的作業(yè)呢?
1、三明治規(guī)律很有必要，但非根本
三明治規(guī)律是盡人皆知的對職工進行績效反應的根本辦法，先對職作業(yè)業(yè)進行必定，然后指出疑問，最終提出改善計劃、給出光明前途。這種辦法有利于職工承受上級建議和定見，可是三明治規(guī)律僅僅給出一個程序疑問，其間并不包含實質性內容，相似法令中的程序法和實體法的區(qū)別。
尤其是當三明治規(guī)律也為職工所了解、而且上級的說話竅門不高的情況下，職工曉得隱藏在浮皮潦草的“好話”之后的“壞話”才是要點，要害是“可是”之后的有些，其作用通常大打折扣。所以，假如沒有實質性內容支持三明治規(guī)律的話，其效果通常拔苗助長。
2、要害是：你真的在行嗎
作為中層辦理者而言，你對所轄事務有必要“在行”;當然，關于大公司、高層而言，也許對事務的在行更多地不是表現在對事務詳細履行的掌握，而是對行業(yè)本質、發(fā)展趨勢、內外部環(huán)境的的深入洞悉。因而，所謂的在行，在不一樣的層面存在區(qū)別，但作為一個根本需求是沒有疑問的。
而在對職作業(yè)業(yè)進行評估的時分，辦理者的底氣應當來自在行。正所謂，不得要領贊何益、鞭辟入里罵亦精，假如你能在面臨職工的時分，精辟地、精確地指出其優(yōu)點以及疑問，那么職工通常樂于承受。那么，你將享有十分高的專業(yè)威望，不是來自你的在組織構造中的崗位，而是你本身的專業(yè)性、對常識的占有。
當然，假如可以把三明治規(guī)律和在行結合起來的話，那么作用自然會十分好。但反過來，兼美的作業(yè)很難完成，尤其是某些技能辦理者由于真的在行，而其辦理技能卻不高超;而某些辦理者或許辦理技能現已到位，但卻是一個缺少在行作為支持的空殼罷了。我也注意到，在很多公司存在這樣的疑問，前者更容易被職工買賬，由于職工在這個進程中獲得了真正才能提高和生長的時機。
3、忍受度
作為辦理者，應當具有較高的忍受度�！霸谛小比菀讕硪粋�疑問，水至清則無魚、人至察則無徒，這是十分多技能身世辦理者的遍及疑問。可是，由于國際的快速變化、文明和價值觀的多樣化，任何人都有必要供認自個的滯后性和片面性，所以辦理者有必要逐步培育自個的忍受度。因而，我這兒所說的忍受度是指，在作業(yè)的實質性作業(yè)內容以外的有關作業(yè)個性有些的忍受程度。比如，某職工所做的關于項目策劃的幻燈片，某一上級捉住幻燈片的個性不放，需求職工修正某些圖形與顏色。
缺少忍受度的最大疑問是，職工在面臨你的無關緊要的負面評估(或者叫做不一樣定見)的時分，他會學會“屈服”——當然不是“服從”，由于他并不認同你。更嚴峻的是，他會學會懶散、損失主動性，不再去考慮，成為應聲蟲，徹底地依照你的需求去做每一件作業(yè);你實踐上雇傭的僅僅他的雙手，而拋棄了職工的大腦。接下來，你所轄的作業(yè)實踐上拋棄了其他也許的發(fā)展方向，面臨變化風險加大了。而你也就構成了事實上的極限。
4、最終出招
很多辦理者常常的辦法是，在安置作業(yè)的時分不叫大略，什么世道性定見都沒有，而職工按他的主意、拿出作業(yè)效果時，你的主意被激發(fā)出來、多了起來。這時，職工的感覺、以及對你的評估就會差到極點。所以，完成安置作業(yè)時，你應當把主意毫無保留地告知給職工;當然，也要視職工成熟度有所不一樣，職工成熟度高，則可以僅指出要害點和首要思路。事實上，你也不也許什么時分、對任何疑問都有主意。所以，如上面所說，運用職工的大腦是十分重要的。
5、真摯的情緒
那么是否不可以提出不一樣定見呢?要害是對職工真摯的認可或提出定見。真摯，很難用量化的辦法去丈量，可是卻是可以被感受到的。其間一個重要準則，即是不要貪別人之功，詳細來說，你在運用你的部屬的作業(yè)效果時，尤其是在想你的上級匯報的時分，假如存在也許，都應當十分明顯地點出做出奉獻的職工的姓名。
6、學會鑒賞、賞識職工
有必要供認，辦理者在詳細事務上應當是“眼高手低”的。作為一個詳細作業(yè)人員，你需求“手高”，而作為辦理者則更需求“眼高”，辦理者有必要學會鑒賞和賞識職工的作業(yè)。這將是一個十分綿長的進程。有一門課程，稱作“從技能到辦理”，但事實上不僅是從技能跨序列到辦理，即使是辦理者的崗位提高，都存在一個雜亂的辦理提高進程。很多人，能做好一項詳細作業(yè)，可是未必適協(xié)作一個號的辦理者。
總結一句話，時間準備好，改變、學習和提高。（來源：長春人才市場）
也有很多人指出，由于辦理人員對績效辦理的錯誤認識，直線司理拋棄對部屬的輔導;而績效辦理十分著重上下級之間的交流，著重上級教練身份和對職工才能的提高，而關于職工詳細作業(yè)的評估和輔導則是完成該目的的必經辦法——假如僅僅是到月末或季末再對職作業(yè)業(yè)進行總結、反應，其作用很難完成，因而很多人有進一步著重績效反應要具有關于性和及時性。
因而，在詳細的辦理情境當中，關于職工詳細作業(yè)進行即時評估、輔導是十分必要而有用的。
那么，怎么去評估職工的作業(yè)呢?
1、三明治規(guī)律很有必要，但非根本
三明治規(guī)律是盡人皆知的對職工進行績效反應的根本辦法，先對職作業(yè)業(yè)進行必定，然后指出疑問，最終提出改善計劃、給出光明前途。這種辦法有利于職工承受上級建議和定見，可是三明治規(guī)律僅僅給出一個程序疑問，其間并不包含實質性內容，相似法令中的程序法和實體法的區(qū)別。
尤其是當三明治規(guī)律也為職工所了解、而且上級的說話竅門不高的情況下，職工曉得隱藏在浮皮潦草的“好話”之后的“壞話”才是要點，要害是“可是”之后的有些，其作用通常大打折扣。所以，假如沒有實質性內容支持三明治規(guī)律的話，其效果通常拔苗助長。
2、要害是：你真的在行嗎
作為中層辦理者而言，你對所轄事務有必要“在行”;當然，關于大公司、高層而言，也許對事務的在行更多地不是表現在對事務詳細履行的掌握，而是對行業(yè)本質、發(fā)展趨勢、內外部環(huán)境的的深入洞悉。因而，所謂的在行，在不一樣的層面存在區(qū)別，但作為一個根本需求是沒有疑問的。
而在對職作業(yè)業(yè)進行評估的時分，辦理者的底氣應當來自在行。正所謂，不得要領贊何益、鞭辟入里罵亦精，假如你能在面臨職工的時分，精辟地、精確地指出其優(yōu)點以及疑問，那么職工通常樂于承受。那么，你將享有十分高的專業(yè)威望，不是來自你的在組織構造中的崗位，而是你本身的專業(yè)性、對常識的占有。
當然，假如可以把三明治規(guī)律和在行結合起來的話，那么作用自然會十分好。但反過來，兼美的作業(yè)很難完成，尤其是某些技能辦理者由于真的在行，而其辦理技能卻不高超;而某些辦理者或許辦理技能現已到位，但卻是一個缺少在行作為支持的空殼罷了。我也注意到，在很多公司存在這樣的疑問，前者更容易被職工買賬，由于職工在這個進程中獲得了真正才能提高和生長的時機。
3、忍受度
作為辦理者，應當具有較高的忍受度�！霸谛小比菀讕硪粋�疑問，水至清則無魚、人至察則無徒，這是十分多技能身世辦理者的遍及疑問。可是，由于國際的快速變化、文明和價值觀的多樣化，任何人都有必要供認自個的滯后性和片面性，所以辦理者有必要逐步培育自個的忍受度。因而，我這兒所說的忍受度是指，在作業(yè)的實質性作業(yè)內容以外的有關作業(yè)個性有些的忍受程度。比如，某職工所做的關于項目策劃的幻燈片，某一上級捉住幻燈片的個性不放，需求職工修正某些圖形與顏色。
缺少忍受度的最大疑問是，職工在面臨你的無關緊要的負面評估(或者叫做不一樣定見)的時分，他會學會“屈服”——當然不是“服從”，由于他并不認同你。更嚴峻的是，他會學會懶散、損失主動性，不再去考慮，成為應聲蟲，徹底地依照你的需求去做每一件作業(yè);你實踐上雇傭的僅僅他的雙手，而拋棄了職工的大腦。接下來，你所轄的作業(yè)實踐上拋棄了其他也許的發(fā)展方向，面臨變化風險加大了。而你也就構成了事實上的極限。
4、最終出招
很多辦理者常常的辦法是，在安置作業(yè)的時分不叫大略，什么世道性定見都沒有，而職工按他的主意、拿出作業(yè)效果時，你的主意被激發(fā)出來、多了起來。這時，職工的感覺、以及對你的評估就會差到極點。所以，完成安置作業(yè)時，你應當把主意毫無保留地告知給職工;當然，也要視職工成熟度有所不一樣，職工成熟度高，則可以僅指出要害點和首要思路。事實上，你也不也許什么時分、對任何疑問都有主意。所以，如上面所說，運用職工的大腦是十分重要的。
5、真摯的情緒
那么是否不可以提出不一樣定見呢?要害是對職工真摯的認可或提出定見。真摯，很難用量化的辦法去丈量，可是卻是可以被感受到的。其間一個重要準則，即是不要貪別人之功，詳細來說，你在運用你的部屬的作業(yè)效果時，尤其是在想你的上級匯報的時分，假如存在也許，都應當十分明顯地點出做出奉獻的職工的姓名。
6、學會鑒賞、賞識職工
有必要供認，辦理者在詳細事務上應當是“眼高手低”的。作為一個詳細作業(yè)人員，你需求“手高”，而作為辦理者則更需求“眼高”，辦理者有必要學會鑒賞和賞識職工的作業(yè)。這將是一個十分綿長的進程。有一門課程，稱作“從技能到辦理”，但事實上不僅是從技能跨序列到辦理，即使是辦理者的崗位提高，都存在一個雜亂的辦理提高進程。很多人，能做好一項詳細作業(yè)，可是未必適協(xié)作一個號的辦理者。
總結一句話，時間準備好，改變、學習和提高。（來源：長春人才市場）
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