國學(xué)的文化作用、精神作用，應(yīng)該像鹽，一杯水，鹽撒進(jìn)去，看不見，但有滋有味有益處，那才是最好的境界。
　　的確，在國學(xué)熱中，如今社會上國學(xué)包裝服務(wù)已悄然成為商機(jī)。許多招收小學(xué)生的、精英人士的、管理者的國學(xué)班，每人的培訓(xùn)費(fèi)用都在萬元甚至幾萬元以上……如此不菲的國學(xué)班收費(fèi)，卻儼然讓厚重、古樸、深邃和博大的國學(xué)成了時髦奢侈品。有文化學(xué)者對社會上各種形式的國學(xué)授課的手段、動機(jī)、目的和達(dá)成的結(jié)果，所反映出來的過度功利化、商業(yè)化和市場化這些文化短視行為，困惑而又憂慮，批評質(zhì)疑，這是熱衷“國學(xué)熱”還是“斂財熱”？而一些人利用社會大眾對中國傳統(tǒng)文化的熱情，打著國學(xué)旗號行騙斂財?shù)膼盒袑映霾桓F，更加深了人們這種共同的感受。
　　國學(xué)所蘊(yùn)藏的經(jīng)驗(yàn)、智慧和啟示，穿越歷史和時間一直伸展到現(xiàn)在，對現(xiàn)在發(fā)生著影響和作用，我們用它來化解心靈的危機(jī)，解釋當(dāng)下的生存困境，救贖迷惘的靈魂，拯救萎縮的生命，這就是國學(xué)的價值。但是，那種對待國學(xué)急功近利的態(tài)度，忘卻了國學(xué)的教育、學(xué)習(xí)和傳承的意義，使之淪為牟利賺錢的工具。
　　這種功利化、銅臭味十足的“國學(xué)”教育，一邊有害于公眾的文化情懷和歷史觀的培養(yǎng)，一邊傷及中華文化的純正及其傳承，在這樣的文化環(huán)境中成長起來的一代，很難對自己的文化心懷摯愛與虔敬。如果我們不再深愛、敬重和敬畏自己的文化，再偉大的文化不是也要名存實(shí)亡嗎？
　　的確，這絕非虛談，在如今表面“紅火”、“熱鬧”的國學(xué)熱背后，卻是令我們憂慮的文化情形：我們作為國學(xué)教育基礎(chǔ)的母語教育水平仍很低，遠(yuǎn)不及上世紀(jì)50年代；傳統(tǒng)文化知識缺乏普及，經(jīng)典文化流行“戲說”，歷史“俗講”泛濫……
　　當(dāng)國學(xué)成為“斂財”的工具，以文化謀利，我們失去的不止是歷史、傳統(tǒng)、文化的競爭力，失去的恐怕還有我們民族的精神核心、民族的自信！