2007年8月2日，國家人口和計劃生育委員會的官方網(wǎng)站上，悄然出現(xiàn)了一條消息，國家計生委、教育部、公安部三部委發(fā)布《關(guān)于高等學(xué)校在校學(xué)生計劃生育問題的意見》(下稱《意見》)。這條信息靜靜地躺在網(wǎng)頁上，后來偶然被記者發(fā)現(xiàn)并報道，它的輿論效應(yīng)被瞬間放大。
　《意見》規(guī)定，對已婚學(xué)生合法生育，學(xué)校不得以其生育為由予以退學(xué)。

學(xué)生與職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換我至今還沒有完成。那個胯式的黑包至今讓我覺得不舒服，我倒是更喜歡坐在安靜的教室里一個人慢慢地品讀一本厚厚的書。于是，作為一個剛脫離大學(xué)生身份的人，我應(yīng)該有資格談出自己對該政策的一點看法。

孔夫子言：過猶不及。這個政策讓我想起了這句很經(jīng)典的名句，高中時代背誦論語的經(jīng)歷讓我的腦中不知什么時候就會有夫子的一句話冒出來。

大概從大二開始，教育部解除了在校大學(xué)生校外租房的禁令，當(dāng)時網(wǎng)絡(luò)之上也是一片熱議，似乎大學(xué)生牽動著全國的神經(jīng)，當(dāng)然網(wǎng)民的一大部分是在校大學(xué)生也是原因之一。記得熱議的時候，很多人拍手叫好。我理解那些叫好聲后有多少期待的眼神和蠢蠢欲動的心。作為一個正常的青年，有正常的生理欲望原屬正常。連孔夫子也曾言：食色性也。這一禁令的解除無疑讓那些熱戀中的情侶看到了解脫的希望，我想叫好的主力正是這部分人吧。記得在禁令解除之前，網(wǎng)絡(luò)上有好多偷拍大學(xué)生情侶親熱的八卦照片，也有些探討大學(xué)生性苦悶的帖子，某些寫手還把大學(xué)生的生活和民工們作了細(xì)致比較，一幅大聲疾呼振聾發(fā)聵的畫面。可想而知這些人在這一紙禁令解除后的歡呼雀躍。當(dāng)時，我也是一個身在戀愛的學(xué)生，我對這一禁令的解除似乎沒有太大感觸，因為我自己投入經(jīng)營的是異地戀，租房是與我絕緣的一個字眼。

再后來，教育部又出臺了政策準(zhǔn)許大學(xué)生合法結(jié)婚。這一次更是引起長時間的轟動。初始，我覺得這樣的政策可能只是空頭文件。一個靠父母支持生活的人，拿什么來結(jié)婚？雖然，當(dāng)時的我好像最向往的事情之一就是和那個女子牽手走入婚姻殿堂，但是我對現(xiàn)實的清醒告訴我，那至少應(yīng)該是在自己能夠獨立生活之后，所以我的婚姻肯定降臨在我脫離學(xué)生角色之后。自己吃飯的錢都要靠別人，何談婚姻，何談家庭？可是，很快有人用行動告訴了我思維邏輯的錯誤，某某高校的一對新婚燕爾的結(jié)婚照片出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上。我在嘆息的同時，也開始思考甚至替這對夫婦未來生活擔(dān)憂。對這一政策的合理性也開始存疑，當(dāng)然這可以使大學(xué)生某些私密行為合法化，但是這一正面效果掩蓋不了更多的背后的隱憂。其實大學(xué)生雖然大部分已成年，可是學(xué)生的角色注定這個群體的天真沖動。戀愛可以分手，這也許只屬于感情問題，而結(jié)婚就只能離婚了，那應(yīng)該屬于社會問題的范疇。不穩(wěn)定戀愛標(biāo)準(zhǔn)，不確定的工作去向，不可準(zhǔn)確預(yù)計的未來生活，結(jié)婚后你們的婚姻如何處理？！盡管寸著各樣的擔(dān)憂，但是我告慰我自己，那些結(jié)婚的大學(xué)生都是由高度責(zé)任感的人，也是都有共同的人生規(guī)劃并能拿到高薪的結(jié)合，只是也許那些夫婦們和我同樣對這樣的揣側(cè)缺乏信心。

然而現(xiàn)在，教育部適時出臺了生育的政策，所謂十月懷胎，想必上個政策出臺時結(jié)婚的鴛鴦們?nèi)缃翊_實在考慮生育的問題了，由此看來，教育部有些明察秋毫的味道了。只可惜，教育部的“教育”二字卻因為生育政策顯得有點幽默。教育部如今卻管起了生育的事情，那教育的事情如何盡心？如果說結(jié)婚還讓大學(xué)生有所顧忌，那就是他們在學(xué)業(yè)階段不該承擔(dān)的養(yǎng)育責(zé)任，那合法生育政策似乎能讓那些夫婦們盡情地放開彼此。只是，這些放開的結(jié)果可能是一個個新生命的孕育。于是，這些本該以學(xué)習(xí)為天職的學(xué)生卻過早地體驗了養(yǎng)家糊口的生活。姑且不論這些不夠成熟的成年人是否懂得怎么撫養(yǎng)后代，也暫且將這些夫婦是否有能力保證后代的健康成長的懷疑擱置，我們最先考慮討論的應(yīng)該是我們大學(xué)教育的目的究竟是什么？！誠然，如今的高校各種問題凸現(xiàn)，退學(xué)網(wǎng)的出現(xiàn)及盛行正是我們的高校教育的拷問。可是，教育部卻在關(guān)注學(xué)生的生育結(jié)婚等問題，似乎有些本末倒置了。學(xué)生是教育的中心角色固然不錯，但是我想他們更應(yīng)該被關(guān)心的是心靈的迷惘，精神的空虛以及人生目標(biāo)的缺失，而不是生理的沖動和發(fā)泄，不是為了一時快感而造就的錯誤。我想如果我們的高校教育能夠讓學(xué)生感覺到充實，感覺到大學(xué)對自己整體素質(zhì)的全面提升，能讓學(xué)生為一個個成功而喜悅，能夠把握自己的人生航向。我相信：這些曾經(jīng)被譽為天之驕子的年輕人，這些鮮活朝氣滿懷豪情的青年，能夠理性地克制住自己，能夠?qū)Ｐ挠趯W(xué)業(yè)，最終成為社會精英，然后組建真正幸福的家庭！

《論語•先進(jìn)》：“子貢問：‘師與商也孰賢？’子曰：‘師也過，商也不及�！�曰：‘然則師愈與？’子曰：‘過猶不及。’”不知這些領(lǐng)導(dǎo)們是否會想到論語中的這一段經(jīng)典。

大人先生者不失赤子之心